EL PORVENIR

USOS EDUCATIVOS DE INTERNET

2006-10-04T17:16:00.001-07:00

USO DE RECURSOS DE INTERNET

El enfoque tradicional de enseñanza de la informática, entendida como el aprendizaje de lenguajes y técnicas de programación, debe quedar en el campo de la formación vocacional, es decir, como una disciplina específica como el dibujo técnico, la contabilidad o la biología , que sólo cursan aquellos alumnos cuyos intereses y capacidades les dirigen a carreras del ámbito científico-tecnológico. No quiere esto decir que el uso de lenguajes de programación se deba vetar a los que cursan humanidades, existen ejemplos grandes programadores provenientes de estos campos, sino que debe estar, como ya se ha dicho, orientada a los que manifiesten interés por el campo. En contraposición con el uso que proponemos, que debe ser tan obligatorio como la aritmética o la ortografía para la generalidad de los discentes, ya que les será de capital importancia para su normal desenvolvimiento en la sociedad, con una consideración social similar al conocimiento de las normas de circulación a la conducción de vehículos a motor.
Así, el uso de los ordenadores en el entorno educativo se debe apoyar en tres líneas fundamentales:
El ordenador como herramienta de trabajo.
El ordenador como sistema para compartir el conocimiento.
El ordenador como herramienta docente.

TAXONOMIA DE LOS USOS DE INTERNET EN LA DOCENCIA

Internet según la taxonomia se pude usar de la siguiente ,manare:

· COMO RECURSO INFORMATICO: Permite el acceso a sitos educativos ,como escuelas vituales ,diccionarios en linea ,alos que se puede acceder de manera facil y gratis.
· INTERNET COMO HERRAMIENTA PADAGOGICA: Este sirve como generador de herramientas, software educativo (juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

· Internet como medio de difusión: mediante esto se brinda información como:

Diario mural.
Boletines.
imagen corporativa.
centro de alumnos.
Blogs.

COMO PRETENDO USAR INTERNET EN LA PEDAGOGIA

BUENO LO QUE PRETENDO HACER EN MI CURSO DE MECANIZADO ES EN CADA CLASE PROYECTAR IMÁGENES SEAN FOTOS O DIBUJOS DE ALGUN DETERMINADO PROCESO DE MACANIZADO COMO PODRIA SER EL TALLADO DE ROSCAS ,COMO LA ROSCA AMERICANA O LA MILIMETRICA Y DAR ALGUNOS ALCANCES DE CADA TEMA Y LUEGO DAR ALOS ALUMNOS UNA RELACION DE PAGINAS WEB DE DONDE PUEDAN COMPLETAR LA INFORMACION Y RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS PLANTEADOS ,PERO PRETENDO QUE LOS ALUMOS PARA LA PRESENTACION DE SUS TRABAJOS ,CREEN SUS BLOGGER PERSONALES Y DE ESTA MANERA ESTEN AL TANTO DE LOS TRABAJOS DE SUS DEMAS COMPAÑEROS.

DE ESTA MANERA LOS ALUMNOS PODRAN PONER SUS COMENTARIOS DE LOS TRABAJOS DE SUS COMPAÑEROS.

UNOS EJEMPLOS SERIA:

ROSCADO AMANO CON MACHO
VISITAR : www.modelismonaval.com

TALADRADO Y ROSCADO
VISITAR: www.denertec.com
DE ESTA MANERA PROPICIO QUE MIS ALUMNOS TENGAN MAS CONTACTO CON PAGINAS QUE BRINDEN INFORMACION REFERIDA AL MACANICA DE PRODUCCION Y PURDAN PROFUNDIZAR MAS EN CADA TEMA QUE SE LES DE .

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS DIDACTICOS

2006-09-26T09:30:00.000-07:00

HE SELECCIONADO LOS SIGUIENTES MEDIOS DIDACTICOS PRA INDICAR SUS ELEMENTOS Y SON:

1.SOFTWARE DE SIMULACION DE CIRCUITOS HIDRAULICOS(HIDRAULICA BASICA)

SUS COMPONESTES SON:

1.1EL SISTEMA DE SIMBOLOS:Para transmitir la informacion este medio didactico contiene imagenes fijas y en movimiento,sonido,iconos ,textos instructivos y graficos.

1.2EL CONTENIDO MATERIAL:El elemento didactico utilizado es un modulo virtual para construir circuitos hidraulicos y se cuenta con el modulo en si,todos los componente de un circuito hiraulicocomo son la banbo,valvulas (de presion,reguladoras,de cierre,etc) y que mediante arrastre con el mause se van colocando en el moduloy se arma el cicuito y tambien se cuenta con un boton para el encendido del circuito.

1.3.LA PLATAFORMA TECNOLOGICA:En este caso el soporte sera el disco o CD_ROM de simulacion con el software de automation studio 3.05 y como instrumento de madiacion para acceder al material es la computadora (pc) que tiene instalado el windiws 98.

1.4EL ENTORNO DE LA COMUNICACIO con el usuario:Para este caso concreto el unico entorno seria el laboratorio de computo de la institucion que ese donde esta inatalado el software.

2.FOLLETO TEXTO (FUNDAMENTOS TEORICO-PRACTICO DEL MECANIZADO DE RUEDAS DENTADAS ESPECIALES)

DENTRO DE SUS COMPONENTES TENEMOS:

2.1EL SISTEME DE SIMBOLOS:Utiliza simbolos textuales y comprende el contenido escrito como el prologo ,explicacion escrita sobre la forma de tallar ruedas dentadas ,espacificaciones tecnicas de la maquina fresadora a utilizar(enpleando un grafico),dibujos de diferentes ruedas dentadas y cabezal divisorasi como foto dela freasdora.

2.2EL CONTENIDO MATERIAL:Este folleto presenta una variaa informacion actualizada ,exacta y confiable ,ademas se ase uso de la terminologia y simbologia.

Este folleto contiene casos variados de ejercicios resueltos donde se explica paso apaso el desarrollo de las formulas para encontrar las dimensiones de la rueda dentada ,asi como la division(en el cabezal divisor)para su construccion y el angulo de talla de la rueda ,tambien contiene elercicios propuestos para que el alumno pueda construir por si solo ruedas dentadas.

Este folleto es muy didactico y se ha elaborado muy concretamente par facilitar la E-A del alumno.

2.3LA PLATAFORMA TECNOLOGICA:Para este recurso didactico el soporte seria el folleto (de los estudiantes)y como instrumento de mediacion seran los recursos tecnoloogicos (como la fresadora,sus accesorios,etc)

ALGUNA VENTAJAS :Poe ejemplo:

a)Presenta formulas sencillas y de facil aplicacion

b)despierta el interes de investigar al alumno.

Otro punto a tomar en cuenta es que tambien el soporte par acceder al contenido puede estar dado por texto y las demostraciones practicas del docente y de esta manera se aprecia el proceso Enseñanza_Aprendizaje.

2.4EL ENTORNO DE COMUNICACION: Como sistema de mediacion estaria el taller de maquinas herramientas y sis recursos tecnologicos inmersos y comstruir un entorno instructivo(para el desarrollo de E-A) donde los educandos desarrollan sus habilidaes y destrezas.

3.FOLLETO TEXTO (ELCTRODSO METALICOS-IDENTIFICACIO Y SELECCION)

SUS COMPONENTES SON:

2.1EL SISTEMA DE SIMBOLOS:Emplea textos descriptivos sobre los elctrodos ,dibujo de electrodos y simbologia explicita.

3.2EL CONTENIDO MATERIAL:Presenta contenidos textuales de los diferentes tipos de electrodos ,poniedo enfasis en la identificaciondel electrodo segunsimbologia y ademas permite la seleccion del electrodo segun material a unir ,mediante mediante el deasrrolo de casos concretos propuestos y resuelto y al vez nos ayuda a determinar los amperajes correspondientes.

3.3LA PLATAFORMA TECNOLOGICA:Este caso el soporte para acceder al recurso didactico lo proporciona el mismo folleto (del alumno)y como elemento mediador o instrumento seria la variedad de lectrodos.

ALGUNAS VENTAJAS :

a)Util y practico para la vida profesional del alumno y profesor

b)Proporciona informacion precisa

.SU FINALIDAD CON LA DIDACTICA;Se haelaborado tomando en cuenta los siguiente aspectos:

a)Cumple con los objetivos del curso

b)Esta ligada al curriculum

C)Facilita la comprensiopn de los alumnos

3.4EL ENTORNO DE COMUNICACION:Como sitema de mediacion estara el laboratorio de soldadura y sus recursos tecnologicosquew forman un entorno de A-E para que los alumnos desarrollen sus competencias.

2006-09-16T09:58:00.000-07:00

EL TORNO

El torno es una máquina-herramienta adecuada para fabricar piezas de forma geométrica de revolución. También se denomina torno al que se utiliza desde antiguo en alfarería para formar piezas de arcilla simétricas.

EL TORNO MECANICO

El torno mecánico es una máquina-herramienta para mecanizar piezas por revolución, arrancando material en forma de viruta mediante una herramienta de corte. Esta será apropiada al material a mecanizar y puede estar hecha de acero al carbono, acero rápido, acero rápido al cobalto, widia, cerámica, diama nte, etc., aunque siempre será más dura y resistente que el material mecanizado.
Es una máquina muy importante en la fabricación, que data del año 1910 en sus versiones modernas. A mediados del siglo XVII existían versiones simples donde el movimiento de las piezas a mecanizar se accionaba mediante arreglos por cuerdas. A partir de la revolución industrial se establecen los parámetros principales de esta máquina que, exceptuando la integración del control numérico por computadora en los últimos decenios, ha tenido modificaciones mínimas.
El torno puede realizar operaciones de cilindrado, mandrinado, roscado, refrentado, ranurado, taladrado, escariado, moleteado, cilindrado en línea, etc., mediante diferentes tipos de herramientas y útiles intercambiables con formas variadas según la operación de conformado que realizar. Con los accesorios apropiados, que por otra parte son sencillos, también se pueden efectuar operaciones de fresado, rectificado y otra serie de operaciones de mecanizado.

MOVIMIENTOS DE TRABAJO EN LA OPERACIÓN DE TORNEADO

Movimiento de corte: por lo general se imparte a la pieza que gira rotacionalmente sobre su eje principal. Este movimiento lo imprime un motor eléctrico que transmite su giro al husillo principal mediante un sistema de poleas o engranajes. El husillo principal tiene acoplado a su extremo distintos sistemas de sujeción (platos de garras, pinzas, mandrinos auxiliares u otros), los cuales sujetan la pieza a mecanizar.
Movimiento de avance: es debido al movimiento de la herramienta de corte en la dirección del eje de la pieza que se está trabajando. En combinación con el giro impartido al husillo, determina el espacio recorrido por la herramienta por cada vuelta que da la pieza. Este movimiento también puede no ser paralelo al eje, produciéndose así conos. En ese caso se gira el carro de debajo del transversal ajustando en una escala graduada el ángulo requerido, que será la mitad de la conicidad deseada.
Profundidad de pasada: movimiento de la herramienta de corte que determina la profundidad de material arrancado en cada pasada. La cantidad de material factible de ser arrancada depende del perfil del útil de corte usado, el tipo de material mecanizado, la velocidad de corte, etc.

RELACION DE RECURSOS DIDACTICOS

2006-09-15T09:53:00.000-07:00

Facultad de Educación
II Programa de complementación
Pedagógica a distancia (sistema virtual)

Tomando como referencia la lectura de medios didácticos del profesor pero marqués grells, y sus topologías para clasificar a los mismos haga una relación de recursos didácticos que utiliza en su clase, tomando de modelo la información de la tabla siguiente:

Descripción

Curso donde
lo utilizo

Año/ Semestre y Nivel / Modalidad de estudio de mis alumnos

Institución Educativa

1.Materiales Convencionales

M. Impreso y fotocopiado

Material Impreso Sobre Calidad.

Control de calidad (CURSO)

2006- III
v Semestre
ModalidadTradicional

Fotocopiado de tablas Para el Proceso de Doblado

Matriceria II (CURSO)

2006 –II

VI Semestre ModalidadTradicional

I.S.T.E “Manuel Gonzáles Prada”

2.Material de Imagen Fija No proyectada

Dibujo en Un Papelote de una matriz de Embutido

Matriceria II (CURSO)

2006 II
VI Semestre
Modalidad Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

3.Tableros Didácticos

Pizarra

En todos los Cursos

2006-I
III- IV Semestre
Modalidad Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

4.Medios Audiovisuales

Proy. De Imágenes Fijas

Diapositivas
Referente a los Componentes de un Torno

Maquinas Herramientas II (CURSO)

2006-I
III- Semestre
Modalidad Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

5.M. Audiovisuales

Video Sobre el Procedimiento de Soldadura

Tecnología de la Soldadura I (curso)

2006-I
III- Semestre
Modalidad Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

6.Nuevas tecnologías

Programas Informáticos

Automation
Studio 3-05- Demo simular de Hidráulica

Laboratorio de maquinas (curso)

2006-II
IV Semestre Modalidad Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

7.Otros

Taller de maquinaria Herramientas (Torno, Fresadora, Cepillo)

Matriceria II (curso)

2006 –II
VI Semestre
Modalidad
Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

Maquinas de soldar Y Electrodos

Tecnología de la Soldadura I (curso)

2006 –I
III Semestre
Modalidad
Tradicional

I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

Equipo Oxiacetilenico

Tecnología de la soldadura II (curso)

2006 –II
IV Semestre
Modalidad Tradicional
I.S.T.E
“Manuel Gonzáles Prada”

2006-09-09T17:41:00.000-07:00

hola espero poner algunos aportes proximamente .